Psychologie trifft Informatik! Von tanzbaren Hörbüchern und „dornigen Chancen“

3. März 2025

Was beeinflusst die eigene, spontane psychische Verfassung das Musikhörverhalten? Studierende der Informatik und der Psychologie sind in diesem interdisziplinären Projektseminar zusammengekommen, um mittels Spotify und Smartwatch eine Datenerhebung und -Ausführung von Grund auf mit Python und Machine Learning kennenzulernen. Das Ziel: Den Musikgeschmack für die psychische Gesundheit zu hacken! Dabei lernten sie nicht nur wertvolles Praxiswissen für ihr künftiges Berufsleben – sondern auch, dass Rückschläge und Hürdenüberwindung bei der Arbeit mit komplexen Daten einfach dazu gehören.

Psychologie trifft Informatik! Von tanzbaren Hörbüchern und „dornigen Chancen“

Shownotes

Dr. Larissa Gebken und Dr. Matthias Pillny haben gemeinsam im Team mit Habiba Schiller, Junbo Huang und Tibebu Tesfaye Biru das interdisziplinäre Lehrprojekt „Psychologie trifft Informatik – von der Erhebung bis Auswertung komplexer Daten“ entwickelt und es erfolgreich im Jahr 2023 und 2024 durchgeführt. Das Lehrprojekt wurde vom Digital and Data Literacy in Teaching Lab (kurz: DDLitLab) gefördert und fand sowohl am Fachbereich für Informatik sowie der Psychologie der Universität Hamburg statt.

Das Ziel: Studierende der Psychologie und Informatik an eine praxisnahe, realistische und berufsvorbereitende Erhebung und Auswertung komplexer Daten heranführen.

Shownotes:

Förderzeitraum: 01.04.2023 - 31.03.2024

Förderwebseite: Psychologie trifft Informatik – von der Erhebung bis Auswertung komplexer Daten und im Vorlesungsverzeichnis der UHH, WiSe 23/24: Kursbeschreibung PTI

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Dieses und weitere Interviews zu geförderten Lehrprojekten am DDLitLab finden Sie hier.

Konzept & Produktion: Julia Pawlowski, Sven Rehder, Simon Steinhauser
Digital and Data Literacy in Teaching Lab, Februar 2024/25

Spotlight: Data Literacy Lehrlabor

In unsere Reihe „Spotlight: Data Literacy Lehrlabor” sprechen wir mit Lehrpersonen, die mit ihren Lehrprojekten vom Digital and Data Literacy in Teaching Lab (kurz: DDLitLab) der Universität Hamburg gefördert wurden.

Was waren die innovativen Ideen der Projekte? Was die besonderen didaktischen und inhaltliche Herausforderungen, aber auch Highlights?
Und gibt es vielleicht konkrete Tipps für andere Lehrpersonen, die auch ein neues Lehrprojekt ins Leben rufen möchten und auf der Suche nach Erfahrungsberichten sind?

Das und mehr klären wir bei unserem Blick auf und hinter die Kulissen. Spotlight an!

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